柯洁还是有些思考的,小孩学什么 AI编程是没有必要的,都是机构的噱头,不先把语文搞懂、数学搞懂,就去搞什么 AI。这些想要去让孩子学的家长,也是对这个 AI一窍不通。想要学会掌握 AI,先让小孩学会怎么表达吧,如果表达都表达不清楚,就没必要学 AI。很多小孩在我授课的过程中会发现:不知道自己想要什么,特别是在使用 AI 时。一个原因是缺乏创造了,另一个原因是没有需求推动,也就是小孩自己内在没有自己想要学的目标,往往都是家长在设定一些杂七杂八的目标。与其花钱学这些,还不如多花花心思怎么培养孩子向内探索与思考(学编程是为了培养逻辑思维能力,而不是为了学会某种编程语言。)每行代码之间,看似独立,但实则都是有关联性的,因为每行代码都是逻辑思维的具象化体现。我想说早学、晚学是不是都得学,并且是同一个人,那每个部分所要用的时间肯定是“固定的”(这个固定是抽象概念的固定,不是说具体值。意思是,你要用 1h 学习,还是 2h 学习是既定的!)预期后面学,还不如提前卷,防止后期时间匆忙来不及!如果你能见证一个生命,那就去见证,好好的去投入与体会其中的时间与爱意的流转~或许,你会在某一刻明白:生命的意义,孕育的意义(使自身的生命更加完善),时间从指缝间流逝,爱意从心间流转。1. 编程学习思维:学习编程应注重逻辑和思考,培养主动思考和扩展问题的能力,不能仅被动接受知识。2. 教育本质探讨:以乘法算式书写规范的教育改革为例,强调教育应关注学生对知识的理解,而非单纯规定书写形式;家庭父母教育存在浅拷贝问题。|学习编程不是单纯的学习 a 等于几、b 等于几这样,这是传统意义上的教学。而我说的编程学习,是需要学习逻辑与思考,很多人只停留在:老师讲 a = 1,你就理解 a = 1。这对吗?对也不全对。正确的应该是:在我给你讲解 a = 1 后并且你也理解 a = 1 后,你问老师说:老师 a 只能等于 1 吗?老师说:不一定,a 还可以等于 2、3、4 等等。这个例子很简单,你得学会、掌握一个自己思考问题的能力或者说扩展问题的能力,而不是仅仅做到被动学习,这是每个人都会的事情~(为什么要用这么简单的 a = 1 的例子呢?因为你和我要有共识,只有有了共识我们才能聊清楚、聊到点上,你才能 get 到要表达的含义!)不开心能有什么方法,都想着去买零食了,虽然风大但是愉悦的。想着给蓉宝买吃的,买的都是蓉宝爱吃的~我都这么做了,还有不开心的,那能怎么办呢?这几天宝宝一直叫爸爸,很开心哦。文字无法描述,我的情绪。从监控看蓉宝,又在偷偷抹眼泪,不知道为什么觉得“委屈了”~刚刚好有个永辉服务员,在我们路过她身边时喊:丽琴。我就在想,这么刚好的吗?刚刚进来,路过就有熟人?我脑子浮现:是不是万达哪个,鲍鱼的同事?在犹豫之时,妈就往会走去看,结果我和妈一看就知道,不是叫妈。我和妈相视一笑哈哈哈哈哈哈,妈说:得回应,没准熟人叫,不应直接走过去很不礼貌。妈说:叫阿琴也就算了,叫丽琴太准确了,得看看哈哈哈哈哈 [图片]你们叫同一个“人”写代码,难道写的代码会很不一样吗?所以查重很容易被查到,何况大模型本身就是一个概率模型。(AI 写代码具有一定的特征性)(虽然是随机,但是风险高~)从老婆的陈述中,我深深的“冷漠”,不知当事人是否有无意识到,亦或是视而不见呢?如同以往的电视剧照进现实般,令人唏嘘不已。蓉宝真的很坚强,不过老公是你坚实的依靠哦,加油老婆~优秀的人不需要找辅导,但是需要找辅导的人其中有一部分的人又有自己的想法,导致有钱但是学废了。
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